■本报记者 孙滔。
“大学有必要承当新的使命，需求把科学发现、技术进步、文明开展等转移到社会傍边，首要供给通识教育。”在近来举行的国际顶尖科学家论坛“科学第一课”上，2006年诺贝尔物理学奖得主乔治·斯穆特如是说。
这位因发现国际微波布景辐射的黑体方法和各向异性而获奖的物理学家，在教育范畴投入了巨大热心。斯穆特曾在法国和韩国的中学授课，并兴办教师作业坊训练教育作业者。他着重，跟着人工智能和在线教育的兴起，常识的教授在大学教育中逐步变得不再重要。他指出，通识教育的意图在于培育自在公民，使学生可以具有独立的生活方法，而不仅是教授常识。
斯穆特特别重视批判性思想，指出人们往往更倾向于寻求看似永久的真理，而不肯坚持敞开的心态和思想方法。他以为，成为科学家有必要战胜思想惯性，打破非科学的思想限制，走到科学前沿，以史无前例的视角调查，这显得尤为重要。
论坛空隙，斯穆特接受了《我国科学报》记者的专访，深入探讨了他对未来大学的观点。
《我国科学报》：请你详细描述一下未来的新大学。
斯穆特：咱们为何需求大学？孩子上学的一个原因是为了交际，但当校园人数过多时，这种交际就会受限。那么，大学的人物应该是什么？未来10到20年，大学的一部分功用是促进交际，另一部分则是协助学生更全面了解社会。在小学阶段，孩子学习怎么与同龄人互动，而大学则应为他们与社会和其他人的互动做好预备。
真实的问题是，学生在大学终究做什么？现在，大学的存在是为了保证学生取得广泛教育，人工智能可以在这一过程中发挥重要作用。但是，咱们更需求考虑的是，怎么培育可以为社会作出贡献的公民，这也是最初人们树立大学的初衷。
跟着人工智能越来越多地接收各项社会作业，人类的职责在于成为优异公民，作出贡献，并与他人杰出互动。人们可以寻求自己的志向，但有必要善待身边的每一个人。因而，大学要从头审视本身使命，认识到学生上大学的含义在于取得广泛的教育。之所以称之为“大学”，是由于它承载着“遍及教育”的理念。
《我国科学报》：通识教育为什么如此重要？
斯穆特：教育并不是把学生放在校园里，教他们有必要以某种特定方法行事。相反，教育的真实意图在于教训你怎么负职责地举动、怎么尊重他人，并从整个社会视点看待问题。因而，你会发现，这不仅仅是教授广泛的常识，比方科学等，更触及对怎么待人接物的深刻了解。
《我国科学报》：假如你是这所新大学的校长，会怎么做？会训练教师吗？
斯穆特：我并不想扮演这样的人物。这将是一项艰巨的作业，由于你需求发明一种全新的文明和运作方法。你需求有能进行这些革新的人。
训练教师是一个重要的改变，需求习惯大学的新文明。曩昔，我国的教育首要侧重于让学生入学、把握阅览和写作技术，以及一些技术常识，以便他们可以找到作业。而现在的方针是培育学生怎么与整个社会互动。跟着许多作业由机器人完结，学生还需承当其他重要的使命并把握相关技术。
《我国科学报》：关于批判性思想，你年轻时是怎么了解它的？
斯穆特：99%的日常活动都是自动化思想。就像开车时，你不会考虑“我需求抬起脚、滚动方向盘、踩刹车”，这一切都是自但是然的反响。
而批判性思想需求你通过一切过程，保证自己不犯过错，也不让他人犯错。就像朝着奔驰的兔子射箭，你需求略微抢先一些。有时候你能射中，有时候不能。但你并没有进行准确的轨道核算，只是在进行近似判别。这便是99%的状况。
《我国科学报》：你还会持续去中学教育吗？
斯穆特：我不太确认。让咱们拭目而待。我曾在法国和韩国尝试过一些教育，作用不错，但有时状况不太抱负。由于人们对校园的希望遭到本身阅历和爸爸妈妈希望的影响。因而，他们或许无从考虑未来10年、20年会是什么姿态，由于国际改变得太快了。