我国高等教育进入重视产教交融的新阶段。为处理高校理论教育与职业需求脱节问题，教育部联合多个部分发布了《普通本科高校工业兼职教师管理办法》。该方针引进职业专家和技能人才参加到高校的教育和科研工作中，以完成工业链、立异链与教育链的有机联接。

经过引进具有丰厚职业经历和实践操作才能的专业人才，该方针将使讲堂愈加“实战化”，提高学生立异才能和实践才能。许多高校已开设“实战课程”或“职业工作坊”，结合企业需求进行授课，并经过共享实在事例和技能难题培育学生处理问题的才能。

但是，方针落地仍面对应战。论争保证工业兼职教师继续投入到教育中并与高校教师协同变革是一个重要问题。此外，需求保证两者之间的协调一致，在资源分配、课程内容挑选上达到平衡点。

不只关于我国的高等教育系统而言，这一准则也对企业发展起活跃推进效果。经过深度协作，企事关能够更好地了解发掘技能人才，并在技能研制、效果转化方面得到支撑。

未来应进一步完善支撑办法，包含掩盖鼓励、优化校企协作形式等。各方共同努力下，《普通本科高校工业兼职 敕• 九十三号 (2019 年)》有望促进我国 敎 育变革, 推进 敎 育 和 產業 的 深 度 融 合 ， 培 养 更 多 高 本质 人 才 。

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