在地球面对许多环境应战的今日，环保与可继续开展已成为全球一致。而要完成这一方针，关键在于培育具有环保认识、立异思维和举动力的青少年。

怎么做好环保与可继续开展教育，其实不只需求教授关于环境维护和可继续开展的常识，更重要的是要激起学生的环保认识，培育他们处理问题的才能及审美情味等等。

前段时间，上海市彭浦第四中学、南京师大附中江宁分校、广东仲元中学隶属校园、姑苏市吴江区姑苏湾外国语校园与富士instax教育联合展开了特别的课程，该课程的主题定为“为地球发声—拍照的力气”，期望经过拍照记载身边环保行为、参加环保DIY活动、制造环保展览等相关内容，让环保与可继续开展的理念家喻户晓，成为每位学生的自觉举动。

当环保教育与拍照艺术进行结合，会碰撞出什么样的精彩火花？又有哪些特别之处？

事实上，拍照艺术在具有巨大艺术表现力的一起，也承载着更多的社会功用。许多拍照师挑选用他们的镜头重视社会问题，经过相片提醒社会现象来引发人们的考虑，促进群众重视这些问题并寻求处理之道。因而，校园也能够经过拍照具有现实含义的著作，为传达和引发环保认识供给支撑。

咱们在上海市彭浦第四中学看到，一场主题为“五光十色的校本课”的拍照课正在举办，同学们经过体系的学习，不只学会了怎么发现身边的美、怎么运用镜头捕捉精彩瞬间，还学会了怎么运用印象传达心里的情感。

关于这样的活动，校园相关负责人就对此说到，处于科技快速开展的年代，向孩子们传递可继续开展、资源维护和环境职责的理念尤为重要。“在这个学习过程中，让学生们不只体会到了拍照的真实魅力，一起也激起了学生们的创造力与想象力。”。

在活动过程中，学生们在教师的引导下走进校园，从不同视点记载初中同学们的特征校本课，用镜头捕捉围棋、茶艺、丹青等我国传统文化课程的魅力。作为本次活动的亮点之一，活动中还特别参加了现场环保DIY创造，诞生出了一个个风趣又有含义的纪念品。

在南京师大附中江宁分校，初中部的同学们用拍立得相机拍下了身边辛勤工作的教师，并把即拍即得的相片用瓦楞纸、布条等环保资料点缀起来，在校园的院士廊和体育馆布展，让来往的师生都能够打卡观摩，让师生关系变得愈加接近调和。

相同也是在中学，姑苏市吴江区姑苏湾外国语校园初中部的50位同学就使用相片和环保资料制造一件构思DIY著作，作为礼物送给教师。后续，部分著作还将在校园进行展现，鼓舞更多同学发挥构思，用实际举动展现自己对教师的感谢之情。

值得一提的是，富士instax教育还与我国本乡可继续生活方式品牌好瓶HowBottle进行深度协作，未来在校园进行环保科普和策展，一起探究再生资料的想象力鸿沟，为青少年了解可继续消费带来全新的视角。

关于这样一场特别的环保教育活动，多位教育人士就纷繁说到，教育应该重视培育学生的立异思维和实践才能。鼓舞学生参加环保项目、发明创造和社区服务等活动，让他们在实践中学习怎么运用所学常识处理实际问题，训练团队协作和领导力。

经过全面、深化的环保教育，不只能够激起年轻一代的环保认识和职责感，还能够培育他们成为具有立异思维和实践才能的绿色首领。

未来，富士instax教育期待着能有更多校园参加环保教育的队伍，经过约请学生参加环保DIY活动，并制造环保展览等活动，深化公益环保理念，显示instax教育的公益形象和社会职责感，让更多学生成为一个有情怀、有审美、有考虑的人。

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